СТРАТЕГИЯ ЗА РАЗВИТИЕ
 
НА ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ
„ПЕТКО РАЧЕВ СЛАВЕЙКОВ”
СЕЛО КОРТЕН, ОБЩ. НОВА ЗАГОРА
2025/2030 ГОДИНА
 
 
 
I. УВОД
Настоящата стратегия за развитие на Основно училище „Петко Рачев Славейков“, с. Кортен, е разработена на основание чл. 263 от Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО) и обхваща периода 2025 – 2030 година.
Тя е резултат от обстоен анализ на състоянието на училището, оценка на вътрешните и външни фактори на средата, както и очакванията на местната общност. В основата ѝ стоят принципите на стратегическото управление: планиране, ефективност, прозрачност, екипност и непрекъснато усъвършенстване.
Целта на документа е да определи основните приоритети и насоки за развитие на институцията, в съответствие с нуждите на учениците и предизвикателствата на съвременното образование.
II. АНАЛИЗ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА
1. Външна среда
ОУ „Петко Рачев Славейков“ е средищно училище, обслужващо ученици от с. Кортен и околните населени места – Караново, Асеновец и Брястово. Намира се на територията на община Нова Загора, област Сливен.
Основни предизвикателства от външната среда:
  • демографски спад и миграция към по-големи градове;
  • конкуренция от други училища в региона, предлагащи по-добри условия;
  • ниска мотивация за учене сред част от учениците;
  • слаб родителски контрол и неангажираност към училищния живот;
  • социални рискове, включително семейства в неравностойно положение.
В същото време, има възможности за:
  • достъп до национални и европейски програми;
  • активно сътрудничество с община Нова Загора и кметствата;
  • участие в регионални образователни инициативи;
  • подкрепа от неправителствени организации и спомоществователи.
2. Вътрешна среда
Силни страни:
  • Учителски екип с педагогически опит;
  • Наличие на компютърен кабинет,
  • STEM кабинет в процес на изграждане;
  • Спортна площадка
.
Слаби страни:
  • Физическата среда е остаряла – сградата е с нужда от основен ремонт;
  • Не функциониращ физкултурен салон;
  • Класните стаи не са оборудвани с модерна техника;
  • Недостатъчно използване на ИКТ в обучението;
  • Слаба вътрешна комуникация
  • Липса на главен учител и методически обединения;
  • Ниска мотивация сред част от учителите за повишаване на квалификацията;
  • Липса на училищен сайт и вътрешна информационна система.
  • Училището има загубени традиции и обществен авторитет в общността;
  • Няма работещи образователни проекти в подкрепа на уязвими групи
 
III. ВИЗИЯ, МИСИЯ И ЦЕННОСТИ
Визия
ОУ „Петко Рачев Славейков“, с. Кортен, да се утвърди като иновативно, подкрепящо и модерно училище, в което всеки ученик получава качествено образование в сигурна и мотивираща среда, развива своите способности и изгражда ценности, необходими за реализацията му в обществото.
Мисия
Да осигурим равен достъп до качествено образование за всички ученици чрез прилагане на съвременни методи на преподаване, приобщаващо образование, диалог с родителите и сътрудничество с институции, за да изградим уверени, мотивирани и знаещи млади хора.
Ценности
  • Ученикът в центъра на образователния процес;
  • Равнопоставеност и приобщаване;
  • Уважение, емпатия и толерантност;
  • Професионализъм, отговорност и иновации;
  • Сътрудничество между учители, родители и институции.
IV. ПРИОРИТЕТИ И СТРАТЕГИЧЕСКИ ЦЕЛИ
Приоритет 1: Модернизация на учебната среда
  • Цел 1.1: Основен ремонт на сградата и физкултурния салон.
  • Цел 1.2: Обзавеждане на класните стаи с нова мебелировка и техника.
  • Цел 1.3: Осигуряване на достъп до интернет и съвременни технологии във всички помещения.
Приоритет 2: Повишаване на качеството на образование
  • Цел 2.1: Индивидуализиране на обучението според потребностите на учениците.
  • Цел 2.2: Развитие на ключови компетентности чрез интегрирани уроци и проектно-базирано обучение.
  • Цел 2.3: Създаване на допълнителни форми на подкрепа – групи за ЗПИ и обучение по интереси.
Приоритет 3: Приобщаващо и хуманно училище
  • Цел 3.1: Работа с ученици в риск, със СОП, с емоционални и поведенчески трудности.
  • Цел 3.2: Въвеждане на медиация и механизми за справяне с агресията.
  • Цел 3.3: Работа с родителите като партньори в образованието.
Приоритет 4: Професионално развитие на учителите
  • Цел 4.1: Разработване на училищна политика за повишаване на квалификацията.
  • Цел 4.2: Участие в обучения, практикуми, уебинари, конференции.
  • Цел 4.3: Насърчаване на педагогически иновации и споделяне на добри практики.
Приоритет 5: Управление и институционално развитие
  • Цел 5.1: Изграждане на функционален училищен сайт и електронна комуникация.
  • Цел 5.2: Подобряване на вътрешната комуникация и създаване на училищна организационна култура.
  • Цел 5.3: Прозрачност при управлението на бюджета и училищните политики.
 
V. ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ ПО ГОДИНИ (2025–2030)
Този план представя конкретните дейности по изпълнение на стратегията, разпределени по години с ясно формулирани цели, очаквани резултати и индикативни срокове.
2025 г. – Година на възстановяване и основополагащи действия
Стратегическа цел: Подобряване на базовата инфраструктура и организационна среда.
Основни дейности:
  • Основен ремонт на покривната конструкция.
  • Подмяна на стара дограма и електроинсталация.
  • Въвеждане на нова мебелировка в поне 3 класни стаи.
  • Създаване и стартиране на училищен уебсайт.
  • Провеждане на първичен вътрешен одит на нуждите за квалификация.
  • Организиране на родителски форуми и анкети за очаквания и нужди.
2026 г. – Година на цифровизация и приобщаване
Стратегическа цел: Модернизация на класните стаи и подкрепа за учениците.
Основни дейности:
  • Закупуване и монтиране на мултимедийна техника (всички класове).
  • Завършване и оборудване на STEM кабинет.
  • Изграждане на училищна WI-FI мрежа и вътрешна електронна комуникация.
  • Обучение на учители за работа с дигитални платформи.
  • Стартиране на групи по интереси и занимания за ЗПИ.
  • Работа по НП „Иновации в действие“ и НП „Заедно в изкуствата“.
2027 г. – Година на иновации и физическа активност
Стратегическа цел: Повишаване мотивацията на учениците чрез иновации и спорт.
Основни дейности:
  • Ремонт и реновиране на физкултурния салон.
  • Въвеждане на проектно-базирано обучение и интердисциплинарни уроци.
  • Обновяване на интериора във всички класни стаи.
  • Въвеждане на система за вътрешно оценяване на удовлетвореността.
  • Привличане на доброволци/експерти за клубове по интереси.
2028 г. – Година на приобщаващо и устойчиво училище
Стратегическа цел: Задълбочаване на приобщаващото образование и стабилност на екипа.
Основни дейности:
  • Създаване на училищен екип за приобщаващо образование.
  • Обучения за работа със СОП и ученици в риск.
  • Прилагане на политики за медиация и позитивна дисциплина.
  • Активно сътрудничество с институции: ДСП, полиция, кметство.
  • Провеждане на училищен форум с родители и ученици.
2029–2030 г. – Години на устойчивост и преоценка
Стратегическа цел: Консолидиране на постигнатото и подготовка за нов стратегически период.
Основни дейности:
  • Провеждане на вътрешна и външна оценка на постигнатите резултати.
  • Изготвяне на анализи и публикуване на отчет за стратегията.
  • Подготовка на нова стратегия за развитие (2031–2036).
  • Поддържане на нивата на квалификация и вътрешна комуникация.
  • Участие в национални програми за устойчиво развитие на училища.
VI. ОЦЕНКА НА РИСКА
В изпълнението на настоящата стратегия съществуват реални рискове, които могат да възпрепятстват постигането на заложените цели. Оценката на риска има за цел да ги идентифицира и предложи мерки за ограничаване.
Основни рискове:
Вид риск Описание
Финансов Недостатъчен бюджет за ремонти и техника; забавяне на трансфери по програми.
Кадрови Трудности в намиране на квалифицирани преподаватели или специалисти.
Социален Липса на подкрепа от страна на родителите или местната общност.
Технологичен Закупената техника да остане неизползваема поради липса на подготовка или поддръжка.
Организационен Липса на екипна култура и слаба комуникация вътре в институцията.
Предпазни мерки:
  • Изготвяне на резервни сценарии при липса на финансиране.
  • Привличане на млади учители чрез гъвкави форми на заетост.
  • Обучение на персонала за работа с техника и софтуер.
  • Изграждане на система за вътрешна комуникация.
  • Засилване на партньорствата с институции и НПО.
VII. МЕХАНИЗЪМ ЗА МОНИТОРИНГ И ИНДИКАТОРИ ЗА УСПЕХ
Ефективното изпълнение на стратегията изисква редовно проследяване на напредъка чрез вътрешен мониторинг и измерими индикатори.
Отговорности:
  • Директорът отговаря за цялостното координиране на изпълнението.
  • Екип по прилагане и проследяване на стратегията се назначава с вътрешна заповед.
  • В края на всяка учебна година се прави анализ на постигнатото.
Основни индикатори:
Индикатор Целево постижение до 2030 г.
Записани ученици в I клас Увеличение с поне 20%
Резултати от НВО (IV и VII клас) Средно ниво над 60%
Участие на учители в обучения 100% в поне 1 годишно
Проекти с външно финансиране Мин. 1 на учебна година
Функционален уебсайт и WI-FI Поддържани през целия период
Проведени вътрешни анкети Всяка година – ученици, родители, персонал
 
Инструменти за мониторинг:
  • Вътрешни отчети;
  • Анкетиране;
  • Обратна връзка от родителите;
  • Доклади по проекти;
  • Резултати от външни проверки (РУО, МОН).
VIII. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Настоящата стратегия представлява визията на училището за развитие в условия на съвременни образователни предизвикателства. Тя е гъвкав и отворен документ, подлежащ на актуализация, когато възникнат нови обстоятелства.
Изпълнението на заложените мерки ще допринесе за:
  • подобряване на учебната среда;
  • постигане на високи образователни резултати;
  • приобщаване на всеки ученик;
  • развитие на учителския капацитет;
  • доверие от страна на родителите и общността.
Училището ще се стреми да работи прозрачно, отговорно и в интерес на децата, като възпитава свободни, знаещи и способни личности.