Утвърждавам:
Пейо Пеев
Директор на ОУ „П. Р. Славейков“, с. Кортен


 
 
ПРАВИЛА И ПРОЦЕДУРИ
ЗА ЗАЩИТНА МРЕЖА СРЕЩУ ТОРМОЗ МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ
ОУ „ПЕТКО РАЧЕВ СЛАВЕЙКОВ“
 
 
 
 
 
 

I. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
Чл. 1. Настоящите правила имат за цел прилагането на цялостен училищен подход, полагане на координирани и последователни усилия за предотвратяване на тормоза и създаване на по-сигурна училищна среда.
Чл. 2. Правилата са разработени съгласно Заповед № РД09-611/18.05.2012 г. и Заповед № РД09-611/18.12.2015 г. на Министъра на образованието и науката и са задължителни за всички ученици, педагогически специалисти, непедагогически персонал, родители и външни лица в училището.
Чл. 3. Училището осигурява защита и подкрепа на всички ученици, като обръща специално внимание на деца от малцинства, деца с езикови бариери, деца с увреждания, деца в риск и други уязвими групи. II. ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА ПЕРСОНАЛА
1. Училищен координационен съвет (УКС)
Чл. 4. УКС:

1. Планира, проследява и координира дейностите за справяне с тормоза на ниво училище.
2. Обобщава предложенията на класовете и изготвя общоучилищни ценности, правила и последици.
3. Обсъжда и приема процедурите за докладване, регистриране и проследяване на случаите на тормоз.
4. Прави мотивирани предложения до директора с цел подобряване на работата.
5. Подпомага класните ръководители с материали или консултации със специалисти, съдейства за организиране на периодични обучения на учителите по темата за насилието.
6. Съдейства за адаптиране на материалите и процедурите за деца с езикови бариери и деца от уязвими групи.

2. Класни ръководители
Чл. 5. Класните ръководители:

1. В началото на годината провеждат занятия в часа на класа, посветени на тормоза и насилието.
2. С помощта на учениците приемат ценности, правила и последици при прояви на насилие. Постерите с приетите ценности, правила и последици се поставят на видно място в класната стая.
3. Запознават учениците с процедурата за съобщаване на случаи на тормоз.
4. Реагират при всеки опит за насилие над ученик в клас, съгласно утвърдените процедури и приетите правила и последици.
5. За всеки инцидент или проява на насилие попълват протокол, който предават на УКС.
6. Участват в работата на екипа, сформиран по конкретен случай на ученик от класа им.
7. Провеждат периодично превантивни занятия по проблемите на тормоза, като могат да привличат различни специалисти – от Центъра за превенция на насилието, МКБППМН и др.
8. Информират учениците за Националната телефонна линия за деца 116 111.
9. Информират родителите за дейностите по механизма, както и за приетите правила и процедури.
10. Съдействат за включването им в дейностите на ниво училище.
11. Познават и прилагат мерки за подкрепа на деца с езикови бариери и деца от малцинствата – визуални материали, опростен език, превод при необходимост, работа с родители.

3. Учители, които не са класни ръководители
Чл. 6. Тези учители:

1. Включват темата за насилието в учебни единици, при които това е възможно.
2. Поощряват и развиват съвместното учене, както и поведение на сътрудничество и взаимопомощ.
3. Познават и използват установената система за информиране и съобщаване за случаи на тормоз над ученици.
4. Познават правилата и последствията на класа, прилагат ги и изискват от учениците да ги прилагат.

4. Дежурни учители
Чл. 7. Дежурните учители:

1. Спазват стриктно утвърдения от директора график за дежурство, следейки рисковите зони, в които е възможна появата на насилие и тормоз.
2. Реагират според утвърдените процедури в ситуации на насилие по време на дежурството им.
3. Оказват съдействие на колеги при установени от тях нарушения на ученици и докладват на УКС, като попълват протокол, отразяващ инцидента.

5. Помощен и непедагогически персонал
Чл. 8. Помощният и непедагогическият персонал:

1. Полагат грижи за предотвратяване на насилнически действия, на които станат свидетели.
2. Познават основните принципи на действие и ги прилагат – правила, последствия, протокол за реагиране на насилие.
3. Не допускат прояви на насилие и съобщават за тях на класен ръководител, заместник-директор, директор.

III. ПРОЦЕДУРА ЗА ИНФОРМИРАНЕ И СЪОБЩАВАНЕ НА СЛУЧАИ
Чл. 9. Процедурата е следната:

1. Дете, жертва на тормоз – уведомява класния ръководител устно; родителят попълва Протокол за съобщаване за насилие (Приложение № 2), в който описва ситуацията.
2. Дете, упражнило тормоз – уведомява класния ръководител устно; родителят попълва Протокол за съобщаване за насилие (Приложение № 2), в който описва ситуацията, и изпълнява указанията на УКС за предотвратяване на тормоза.
3. Деца, които помагат и подкрепят тормоза – уведомява класния ръководител устно; родителят попълва Протокол за съобщаване за насилие (Приложение № 2), в който описва ситуацията.
4. Дете-наблюдател – уведомява класния ръководител устно; родителят попълва Протокол за съобщаване за насилие (Приложение № 2), в който описва ситуацията.
5. Всеки класен ръководител може да договори с учениците си от класа и други форми и начини за съобщаване на случаи на тормоз в класа.
6. Всеки учител и служител, наблюдавал ситуация на насилие между деца, е длъжен да информира УКС чрез попълване на формата за протокол.

IV. ПРОЦЕДУРИ ЗА РЕГИСТРИРАНЕ, ДОКЛАДВАНЕ И РАЗГЛЕЖДАНЕ НА СЛУЧАИ
Чл. 10. Задължение на всеки учител е да се намеси, за да прекрати ситуация на тормоз, на която е станал свидетел.
Чл. 11. Всяка ситуация на тормоз трябва да бъде регистрирана и описана в единен регистър на училището (Приложение № 3 – Дневник за регистрация на случаи на насилие/тормоз) от учителя, който я е наблюдавал. За целта е утвърден „Протокол за отговор на насилие“ (Приложение № 1). Той се предава на председателя на УКС, който го съхранява.
Чл. 12. Действия в случаи на инцидент, който поставя в риск или уврежда живота и/или здравето на ученик. Учителят или служителят действат в следната последователност:

1. Извеждат пострадалото дете от опасната зона и оказват долекарска помощ.
2. При непосредствена опасност за живота на пострадалото дете се обаждат на телефон 112.
3. Уведомяват веднага училищното ръководство и УКС, които уведомяват класния ръководител, който от своя страна уведомява родителите/настойниците на детето.
4. Описват ситуацията писмено в протокола за отговор на насилие.

Чл. 13. Действия при установяване, че дете е жертва на насилие или е в риск от такова:

1. Всеки служител на ОУ „П. Р. Славейков“, с. Кортен, на когото стане известно, че дете в риск се нуждае от закрила, следва незабавно да уведоми класния ръководител, който от своя страна уведомява училищното ръководство и родителите/настойниците на детето.
2. Учителят описва ситуацията писмено в протокола за отговор на насилие.
3. След проверка на случая директорът свиква УКС, който подава сигнал до Отдел „Закрила на детето“.
4. УКС изготвя индивидуална работна програма с ясно разписани функции и дейности на екип от класен ръководител, учител-наставник и родител.

Чл. 14. Действия при установяване, че дете е упражнило тормоз:

1. Учителят описва ситуацията писмено в „Протокол за отговор на насилие“ (Приложение № 1).
2. Ситуацията се регистрира в единния регистър (Приложение № 3).
3. Детето, упражнило тормоз, описва ситуацията в Протокол за съобщаване за насилие (Приложение № 2).
4. За изясняване на случая от други деца-наблюдатели родителите им описват ситуацията в Протокол за съобщаване за насилие (Приложение № 2).
5. Класният ръководител уведомява и свиква среща с родителите.
6. Свиква се УКС.
7. УКС уведомява МКБППМН, Полицията и Отдел „Закрила на детето“.
8. УКС изготвя индивидуална работна програма с ясно разписани функции и дейности с цел намаляване на агресията у детето.

V. МЕРКИ ПРИ КРИЗИСНИ СИТУАЦИИ
Чл. 15.

1. Комисията заседава най-малко един-два пъти в учебен срок и обсъжда изпълнението на плана, както и резултати от дейността си.
2. При наличие на писмен или устен сигнал комисията се събира в рамките на 24 часа.
3. При възникване на кризисна ситуация веднага се уведомява директорът на училището. В рамките на един час се подава сигнал в РУО и Отдел „Закрила на детето“ в Областна администрация и полицията.
4. При възникване на кризисна ситуация или получен сигнал за ученик, жертва или в риск от насилие, комисията съставя индивидуален план за кризисна интервенция.

VI. СПЕЦИАЛНИ МЕРКИ ЗА ДЕЦА ОТ УЯЗВИМИ ГРУПИ
Чл. 16. Училището осигурява допълнителна защита и подкрепа за деца от малцинства, деца с езикови бариери, деца с увреждания, деца в риск и други уязвими групи.
Чл. 17. Мерките включват:

1. Адаптирани материали и обяснения на опростен език, визуални и интерактивни методи за запознаване с правилата и процедурите срещу тормоз.
2. Подкрепа при езикови бариери – превод, медиация, включване на родители и представители на общността.
3. Индивидуална работа с деца, които са жертва или извършител на тормоз, съобразно техните потребности.
4. Работа с родителите – информиране, консултиране и включване в превантивните дейности.
5. Сътрудничество с МКБППМН, Отдел „Закрила на детето“, РУО и неправителствени организации за подкрепа на уязвимите деца.
6. Наблюдение и проследяване на случаите с цел предотвратяване на повторни прояви на тормоз.

VII. ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ
Чл. 18. Настоящите правила са неразделна част от системата за вътрешноучилищна организация и взаимодействие.
Чл. 19. Правилата се довеждат до знанието на:

1. Педагогическите специалисти на педагогически съвет.
2. Учениците чрез класните ръководители.
3. Родителите чрез родителски срещи и официалните канали за комуникация.
4. Непедагогическия персонал чрез инструктаж и запознаване срещу подпис.

Чл. 20. Правилата се публикуват на интернет страницата на училището и се поставят на достъпно място в училищната сграда.
Чл. 21. Настоящите правила влизат в сила от датата на утвърждаването им със заповед на директора.
Чл. 22. При промяна на нормативната уредба или при възникване на необходимост правилата се актуализират със заповед на директора.  
 

 
Приложение № 1
ПРОТОКОЛ за отговор на насилие №...../...... г.

№	Трите имена на ученика	Клас	Класен ръководител
1
2
3
4

Дата, час: ..............................................
Описание на ситуацията:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Предприети мерки:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Коментар:
.......................................................................................................................................................
Подпис: ..............................................
 
Приложение № 2
 
ПРОТОКОЛ за съобщаване за насилие №....../...... г.
Родител на ..........................................................., ученик/чка от ................. клас
Определям детето си като:
☐ Дете, което помага и подкрепя тормоза
☐ Дете, знаещо информация за ситуацията
☐ Дете, жертва на тормоз
☐ Дете, упражнило тормоз
Дата: ................. Час: .................
Описание на ситуацията:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Коментар:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Подпис на родител: ..............................................